3. Deutsch-Arabisches Bildungsforum

Während des zweitägigen Forums berichteten Sprecher aus der arabischen Welt und Deutschland über die aktuelle Lage sowie neue Projekte und Trends im Bildungssektor.

Die Stimmung unter den Teilnehmerinnen und Teilnehmern des 3. Deutsch-Arabischen Bildungsforums war sehr gut. Die vielen positiven Rückmeldungen zeigen, dass die Besucher das Bildungsforum intensiv nutzten, um sich über neueste Entwicklungen zu informieren und um sich gezielt mit anderen Akteuren in diesem Bereich zu treffen und auszutauschen.

 

Im Rahmen des Bildungsforums fand ein Gespräch zwischen der Botschafterin des Sultanats Oman, Ihrer Exzellenz Dr. Zainab Ali Al-Qasmiah, Vertretern des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB), Vertretern des Bundeministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) sowie Vertretern von iMOVE statt. Thema des Gesprächs waren mögliche Kooperationen in der beruflichen Bildung.

Vor der offiziellen Eröffnung des Forums nahmen einige Teilnehmerinnen und Teilnehmer an einem Besuch der TRAINICO teil.

TRAINICO stellte den Gästen das Ausbildungszentrum vor, in dem überwiegend arbeitslose Menschen umgeschult werden. Die Umschüler haben nach dieser speziellen Ausbildung sehr gute Chancen, in der Luftfahrtbranche erfolgreich unter zu kommen.

Die Gäste zeigten großes Interesse an dem Ausbildungszentrum. Ihre zentralen Fragen galten der Rekrutierung der Auszubildenden und der Finanzierung der angebotenen Bildungsprogramme.

Nach der Begrüßung durch Markus Milwa, kommissarischer Leiter von iMOVE, betonte Dr. Thomas Bach, Präsident der Ghorfa, die Wichtigkeit und Notwendigkeit von Bildungs- und Ausbildungschancen für eine stetig wachsende und sehr junge Bevölkerung in den arabischen Ländern. Die Umwälzungen, die sich in einigen Ländern der Region vollzogen haben, unterstreichen dies in aller Dramatik. Deutsche Unternehmen können und müssen bei diesem Prozess eine wichtige begleitende Rolle spielen.

Bundesministerin Professor Dr. Annette Schavan, Schirmherrin des Forums, unterstrich den hohen Stellenwert von Bildung im Zusammenhang mit dem arabischen Frühling. Wer von Bildung spricht, kommt unweigerlich auf Freiheit zu sprechen und umgekehrt. Bildung und Qualifikation sind der Schlüssel für ein selbstverantwortetes Leben. Für das 3. Deutsch-Arabische Bildungsforum wünschte sie sich neue Ideen für Kooperationen im Bildungsbereich und forderte eine noch stärkere Internationalisierung des Bildungs- und Wissenschaftssystems in Deutschland.

Seine Exzellenz Professor Dr. Ossama bin Abdul Majed Shobokshi, Botschafter des Königreichs Saudi-Arabien und Doyen des arabischen diplomatischen Corps, zeigte Beispiele aus einigen arabischen Ländern auf dem Gebiet der Bildungskooperation mit Deutschland auf und bekräftigte den hohen Stellenwert, den Bildung in seinem Land einnimmt, durch Zahlen: 26 Prozent des Haushalts werden für Bildung ausgegeben.

Professor Dr. Friedrich Hubert Esser, Präsident des BIBB, wies darauf hin, dass auch Deutschland vor großen Herausforderungen steht, die eine ständige systematische Weiterentwicklung des Berufsbildungssystems erforderlich machen. Public Private Partnerships (PPP) haben sich hier etabliert, die sicherlich auch in der internationalen Zusammenarbeit sinnvoll und wirksam sind. Lösungen für Deutschland lassen sich jedoch nicht 1:1 auf arabische Länder übertragen. Hier muss man vielmehr auf Kooperationen setzen, die arabische Partner bei der Entwicklung und Umsetzung maßgeschneiderter Lösungsansätze unterstützen.

Professor Dr. Ashraf Mansour, Gründungsmitglied und Vorsitzender des Boards of Trustees der German University Cairo, betonte in seiner Keynote die Wichtigkeit der Entwicklung des Humankapitals für ein nachhaltiges wirtschaftliches Wachstum und eine soziale Stabilität in der arabischen Welt. Die Berufsbildung spielt dabei eine zentrale Rolle, denn dadurch können die Beschäftigungsfähigkeit der Bevölkerung und die Produktivität einer Volkswirtschaft erhöht werden.

Bis 2020 müssen in der arabischen Welt zusätzliche 80 Millionen Arbeitsplätze geschaffen werden, um soziale Sicherheit und Stabilität zu sichern. Eine Herausforderung sowohl für die arabischen Länder als auch für Europa, das von den Entwicklungen in seiner Nachbarschaft nicht unberührt bleibt.

Christian Stertz, Leiter des Referats für Bildungsprogramme der Europäischen Union; Internationale Zusammenarbeit in der Bildung im BMBF, stellte die Motivation aller Beteiligten in der dualen Berufsbildung in Deutschland dar. Die anhaltende Attraktivität des dualen Systems in Deutschland veranschaulichte er mithilfe aktueller Daten.

Fehmi Devrim Günce, Exportmanager der Knauf Gips KG, präsentierte das Vorhaben seines Unternehmens, im Irak ein Ausbildungszentrum für die Qualifizierung von Fachkräften im Baugewerbe zu eröffnen. Das Zentrum wird in Öffentlich-Privater Partnerschaft von der Knauf Gips KG und der deutschen Entwicklungsbank KfW finanziert. Die von der irakischen Regierung bereits lizenzierten und somit landesweit anerkannten Programme werden 2013 starten.

Am Beispiel eines Projektes in Saudi-Arabien erläuterte Christian Staab-Schmidt, General Manager der Lucas-Nülle Training Systems GmbH, wie durch die Integration der technischen Ausstattung in die Entwicklung der Lehrpläne, durch die Architektur der Räumlichkeiten und durch die aktive Teilnahme der auszubildenden Berufsschullehrer am Aufbau eines Ausbildungszentrums eine hohe Akzeptanz der Ausstattung bei den Lernenden erreicht wurde.

Professor Dr. Dieter Timmermann von der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld forderte klare Definitionen, um die Qualität der Berufsbildung beobachten und bewerten zu können. In diesem Zusammenhang wies auch er auf den generell positiven Einfluss der beruflichen Bildung auf das Wirtschaftswachstum hin. Die Qualität der Bildung hat hier einen weitaus größeren Effekt als die Quantität.

In seiner Keynote stellte Professor Dr. Mahmood Shaker Al-Mulla Khalaf, Präsident der Foundation of Technical Education (FTE) im Irak, den hohen Stellenwert der beruflichen Bildung im Irak dar - seit 2003 zählt die Reform des Bildungssystems zu den Prioritäten der neuen Regierung - und wies zugleich auf deren Herausforderungen hin. Zudem berichtete er über bereits durchgeführte deutsch-irakische Trainings-Projekte, über derzeit bestehende Kooperationen beider Länder und unterstrich den dringenden Bedarf der FTE an einer Zusammenarbeit mit deutschen Partnern.

Markus Milwa wies auf die Notwendigkeit einer Diskussion über die Durchführbarkeit, Finanzierung und Qualität von Trainings-Projekten hin. Des Weiteren forderte er, dass die berufliche Bildung in den arabischen Ländern dringend ihr schlechtes Image aufpolieren muss. Im Anschluss stellte er acht Erfolgsgeschichten deutscher und arabischer Partner in der Berufsbildung vor.

Bernd Weisschuh, Manager für Ausbildungspolitik bei der Daimler AG, erläuterte das Daimler Vocational Training System (DVTS) und legte in seiner Präsentation anhand eines detaillierten Zeitplans dar, wie die Daimler AG Ausbildungszentren im Nahen Osten auf- und ausbaut. Von der Anfrage bis zum Ausbildungsbeginn vergehen in der Regel 1,5 Jahre. Er erwähnte hierbei ausdrücklich, dass der entscheidendste Faktor für ein erfolgreiches Training der Trainer selbst ist.

Karin Siepmann vom Forschungsinstitut für Wasser- und Abfallwirtschaft an der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule (RWTH) Aachen (FiW) e. V. stellte die AQWA Academy vor, eine neue Plattform für Ausbildung und Qualifizierung im internationalen Wassersektor. Hierbei geht es um die Entwicklung von Bildungsnetzwerken zum Thema Wasserwirtschaft und die Implementierung von Aus- und Qualifizierungsprogrammen für Facharbeiter und Fachkräfte in der MENA-Region. Kern des didaktischen Konzepts sind Blended-Learning-Qualifizierungsangebote.

In der anschließenden Diskussion wurde erneut betont, dass die Humanressourcen zu den wichtigsten Faktoren in der beruflichen Bildung zählen. Die Rekrutierung und  Ausbildung der Trainer stellen hier die größten Herausforderungen dar.