iMOVE-Seminar: Neue Bildungsmärkte im Konsortium erschließen

Markus Milwa, Leiter von iMOVE, begrüßte die Teilnehmerinnen und Teilnehmer im Gustav-Stresemann-Institut in Bonn und moderierte das Seminar.

Den ersten Beitrag lieferte Markus Kamann von der gpdm (Gesellschaft für Projektierungs- und Dienstleistungsmanagement) mit dem Titel "Gemeinsam stark? oder besser: Unter welchen Bedingungen gemeinsam stark?".

Er wies in seinem Vortrag zunächst auf Stolpersteine hin, auf die in Konsortialprojekten zu achten ist. So kann zum Beispiel die Kommunikation aufgrund von Sprachbarrieren Probleme bereiten. Zudem mangelt es oft an Wissen über die tatsächlichen Anforderungen des lokalen Arbeitsmarktes.

Im Anschluss stellte Kamann drei mögliche Varianten von Konsortialkonstruktionen vor und erläuterte die Aufgaben und die Verantwortung eines Konsortialführers. Beispielhaft stellte er die Konsortialprojekte GENEV (German Education Network for Employability Vietnam), das Trainingszentrum Getränketechnik und FATIMA (Female Apprenticeship Training) vor.

Birgit Kraus von der ICON-INSTITUTE Consulting Gruppe stellte den "Praxisbericht zur Konsortialbildung – Kooperationen in Projekten der Entwicklungszusammenarbeit" vor.

Sie wies dabei auf verschiedene Ausschreibungsquellen- und portale hin. Außerdem erläuterte sie, welche Firmendokumente man parat haben sollte, um sich (auch im Konsortium) auf internationale Ausschreibungen bewerben zu können.

Kraus ging auf den Begriff "Konsortium" im Allgemeinen und auf die Gründe und Kriterien für die Bildung eines Konsortiums ein. Wichtig ist hier die Frage, ob man bereit ist, die Führung eines Konsortiums und damit viel Verantwortung zu übernehmen.

Sie stellte die wesentlichen Bestandteile eines Konsortialvertrags vor und ging auf den wichtigen Aspekt der Haftungsfrage ein.

Die anschließende Kaffeepause nutzten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur aktiven Vernetzung untereinander.

Dr. Dietmar Wuppermann vom Projektträger im Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (PT-DLR) stellte die Förderinitiative Berufsbildungsexport durch deutsche Anbieter vor.

Er begann seinen Vortrag mit der politischen Einordnung des Berufsbildungsexports und der Darstellung der Aufgaben des PT-DLR. Er erklärte den Unterschied zwischen Forschungs- und Projektförderung und erläuterte den jeweiligen Gegenstand der Förderung und die Anforderungen.

Wuppermann stellte die erste Förderbekanntmachung zu den Zielregionen China und Vietnam für den Förderzeitraum 2008 bis 2011 vor.

Weiter beschrieb er den Prozess der Erschließung neuer Märkte und stellte diesen als Phasenmodell vor. Auch er warf die Frage auf, warum Verbünde gebildet werden sollten. Als einer der Gründe nannte er die Tatsache, dass man ein breites Spektrum an Kompetenzen vorweisen muss. Mindestens die Hälfte der Förderprojekte sind technische, mit Bildung gekoppelte Projekte. Eine  Arbeits- und Aufgabenteilung bietet sich hier an.

Nachdem Wuppermann die Wirkungen und Effekte von Konsortien nach innen und nach außen dargestellt hatte, ging er auf die spezifischen Erfahrungen der Verbünde in China ein.

Nach der Mittagspause stellte Dr. Wuppermann die zweite Förderbekanntmachung zu den Zielregionen 'Arabischer oder zentralasiatischer Raum, Russland oder Indien' für den Förderzeitraum von 2011 bis 2014 vor. Hier standen die spezifischen Erfahrungen der Verbünde in Russland und in der MENA-Region im Mittelpunkt des Vortrags. [MENA: Nahost und Nordafrika, englisch: Middle East and North Africa]

Er berichtete über die "Lessons Learned" und die Teilnehmerinnen und Teilnehmer nutzen im Anschluss die Gelegenheit, Fragen zur aktuellen Förderrichtlinie zu stellen.

In der nachfolgenden Diskussion bestätigten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, dass es oft schwierig ist, passende Mitarbeiter für Auslandseinsätze zu finden. Einig waren sie sich darüber, dass die lokalen Kooperationspartner sehr gut vernetzt sein sollten. Außerdem sollten sie die Strukturen im Land gut kennen.